Диалог: не слушать о критическом мышлении, а развивать собственное критическое мышление
1. Что мы делаем?
Общее про визуальную новеллу
Мы создаём обучающую игру по критическому мышлению. Мы своей игрой решаем проблему интериоризации, которая остро проявляется в обучении.
Проблема интериоризации
Интериоризация в психологии образования — процесс, при котором ученик не просто воспринимает информацию, но и активно обрабатывает её, связывает с уже имеющимися знаниями, анализирует и применяет в новых контекстах.
Интериоризация — процесс освоения новых и внеположенных знаний и навыков, в результате которого они
- переносятся из внешнего окружения во внутренний мир ученика,
- преобразуются от фрагментарных, абстрактных, неосмысленных до целостных, конкретных, осмысленных.
Проблема интериоризации может возникать по разным причинам:
- абстрактность изложения,
- отсутствие понятных примеров и контрпримеров,
- отсутствие или неэффективность практического закрепления,
- недостаточное взаимодействие с материалом,
- поверхностное запоминание фактов,
- механическое повторение правил.
Многому невозможно обучиться без практики: медицина, живопись, плавание и др. Критическому мышлению невозможно обучиться на лекциях или книгах. Необходима практика использования критического мышления, чтобы интериоризировать новые навыки и знания. Наш проект создаёт пространство для использования критического мышления, в которое сможет войти каждый в удобное для себя время [1].
Мы переосмысляем обучение, совмещая художественную историю, игру и образование. Наша визуальная новелла выступает увлекательным пространством с интеллектуальными механиками, которые развивают навыки распознавания когнитивных искажений, оценки аргументов и источников их оснований. Визуальное представление создаёт устойчивые связи и ассоциации, ведь погружение в историю и идентификация с героями дарят не только развлекательный опыт, но и новую перспективу для размышлений, новое пространство для интериоризации различий и критических стратегий.
Единство художественной истории и содержания курса
Студент-психолог Дмитрий помогает своей подруге Василисе преодолеть собственную растерянность перед информационным шумом современного общества. Эта история, события которой происходят в вымышленной параллельной вселенной со своей логикой и своими политико-социальными проблемами, лишена однозначных позиций и оценок. Она должна заставить пользователя развивать собственное критическое мышление, а не рассказывать о нём. Мы отражаем различные мировоззрения и их столкновения, анализ которых очень эффективен для развития критического мышления.
Вместе с Дмитрием и Василисой вам предстоит изучить основы психотерапии, теории аргументации, научного метода и философии. Василиса переживает экзистенциальный кризис, а Дмитрий помогает ей разобраться в себе [2].
2. Зачем сегодня развивать критическое мышление?
Жизнь в современном информационном потоке
За последние 10 лет человечество сгенерировало больше информации, чем за всю предшествующую историю [3]. Каждый год темп роста генерируемой информации только растёт [4]. Человек не приспособлен к фильтрации и оцениванию всей информации, с которой он намеренно или ненамеренно взаимодействует в течение дня. Чтобы приспособиться к современному информационному потоку, необходимо специальное развитие навыков критического мышления.
Борьба с фейками и дезинформацией
Фейковые новости, манипуляция и дезинформация стали распространенными явлениями в современном мире. Развитое критическое мышление помогает анализировать источники информации, проверять их достоверность, выступая, таким образом, эффективным средством борьбы с фейками и дезинформацией.
Поиск обоснованных решений
Навык поиска обоснованных решений предполагает способность различать обоснованные и необоснованные решения. Люди оценивают обоснованность решения на основе аргументированности и надежности явных или неявных оснований и допущений, которые используются в аргументации. Следовательно, для успешного поиска обоснованных решений необходимо развивать навыки аргументации и исследования оснований и предположений, на которых базируются аргументы. Эти навыки могут быть развиты при изучении критического мышления.
Радикальная трансформация рынка труда
Критическое мышление позволяет нам осмыслять и прогнозировать тренды изменений на рынке труда. Понимание этих изменений помогает нам принимать обоснованные решения в отношении выбора профессии, обучения и развития навыков.
Искусственный интеллект и прогнозирование его влияния на человеческий мир — одна из главных тем научно-философских дискуссий в наше время. В 2022 году мы стали свидетелями очередной технологической революции. Нейросети быстро набрали популярности и стали частью нашей повседневности. Дмитрий Ветров, профессор-исследователь и заведующий центром глубинного обучения и байесовских методов ФКН ВШЭ, сравнивает её с цифровой революцией после изобретения интернета [6]. Одновременно с этим, как замечает Дмитрий Ветров, ChatGPT — это "даже не вишенка на торте, это такой росточек, который проклюнулся через обильно удобренную почву".
Euronews прогнозируют, что 14 миллионов рабочих мест под угрозой [7]. Bloomberg утверждает, что тенденция по сокращениям будет только усиливаться [8]. Ключевые разработчики и исследователи больших языковых моделей подписывают заявление о неконтролируемых глобальных рисках [9].
Все эти обстоятельства свидетельствуют о неизбежной радикальной трансформации рынка труда, где сотрудник, которого машина не сможет заменить, будет иметь высокую ценность. Технологии, такие как искусственный интеллект, помогают нам выполнять рутинные задачи и принимать решения, но они не способны заменить человека в мышлении и в принятии конечных решений. Поэтому, чтобы оставаться конкурентоспособным на рынке труда в эпоху ИИ, необходимо развивать критическое мышление.
Гражданское общество
Развитое критическое мышление играет фундаментальную роль в формировании активного гражданского участия и развитии демократического общества. Оно не только способствует нашей способности критически оценивать политические решения, но также позволяет нам участвовать в общественной дискуссии.
Критически мыслящие граждане осознают важность гражданского участия в общественной жизни. Они задают вопросы, исследуют различные точки зрения, анализируют информацию и выражают свои мнения на основе обоснованных аргументов. Такое активное гражданское участие способствует развитию демократического общества, где решения принимаются с учетом интересов и мнений различных групп населения.
Критическое мышление способствует созданию более ответственного и справедливого общества. Граждане, способные критически мыслить, обладают способностью распознавать несправедливость и ложь, бороться с ней и выступать за защиту прав и свобод всех людей. Они способны анализировать основания политических процессов, их последствия и влияние на общество. На основе анализа формулировать критику и предлагать конструктивные изменения.
Если мы хотим создать гражданское общество, то нам необходимо развивать критическое мышление [10].
3. Чем уникальна наша визуальная новелла о критическом мышлении?
Педагогическая уникальность
Педагогическая уникальность нашей игры слагается из средств интерактивности и средств погружения в художественную историю.
Наши игровые механики моделируют ситуации рефлексии над аргументами и психологическими состояниями. Обращения к конкретным ситуациям рефлексии интериоризируют навыки и знания, которые относятся к критическому мышлению. Механики способствуют закреплению новых знаний для последующего практического применения.
Средства погружения в художественную историю
Пользователь идентифицирует себя с героями в контексте истории, внимательно и с интересом обучается через игру, которая требует использовать критическое мышление и развивать его. Без погружения в контекст истории обучающийся может воспринимать новые знания абстрактно, ни к чему реальному не привязывая их. Абстрактные знания забываются, обычно их трудно использовать в реальных ситуациях, поэтому погружение в историю создаёт контекст для эффективной интериоризации знаний и навыков.
Содержательная уникальность
Содержательная уникальность нашей обучающей игры определяется концепцией критического мышления. Базовые блоки нашей концепции критического мышления: психологическая культура, аргументация и научно-философская культура.
Главный блок посвящён аргументации и её практике.
- Как распознавать и оценивать структуру аргумента?
- Какие бывают аргументы и как их создавать?
- Какие бывают ошибки в аргументации?
- Как научиться их распознавать и избегать?
- Каким необходимым условиям должен удовлетворять хороший аргумент?
- Как организовать продуктивную дискуссию?
Ситуация аргументации подразумевает диалог между людьми. Если открытый и честный диалог невозможен, то и честная интеллектуальная дискуссия невозможна. Поэтому перед блоком об аргументации важен блок о психологической культуре.
- Как распознать и оценить условия возможности дискуссии?
- Во что может выродиться дискуссия, если нарушаются условия честной дискуссии?
- Что может препятствовать продуктивной дискуссии?
- Как когнитивные искажения, неявные установки и некоторые убеждения мешают нам добиваться диалога?
Всякий аргумент имеет явные или неявные основания и допущения, которые участники дискуссии должны по крайней мере конвенционально разделять.
- Как оценивать истинность или убедительность явных или неявных оснований и допущений аргумента?
- Как устранять смысловую неясность или двусмысленность?
- Как оценивать достоверность источников оснований аргумента?
- Какие манипулятивные стратегии могут скрываться за источником оснований аргумента и как их распознавать?
Выполнения логических, психологических и процедурных условий недостаточно для хорошего аргумента, поэтому после блока об аргументации важен блок о научно-философской культуре: необходимо соблюдение условий конвенциональной истинности или убедительности оснований и допущений аргумента.
4. Некоторые особенности нашей концепции критического мышления
Умение дискутировать, а не убеждать
Концепции критического мышление связывают с умением убеждать.
- Прежде всего наша концепция критического мышления про честную интеллектуальную дискуссию. Мы считаем, что открытость и честность перед самим собой и другими гораздо важнее риторических приёмов убеждения. Убеждать эффективнее эмоциями и манипуляциями, а не строгими и аккуратными рассуждениями, однако манипуляции разрушительны, они создают привычку рассматривать Другого как объект своих целей, тем самым лишая человека свободы и субъектности. С нашей точки зрения, с запросом на развитие способностей убеждать следует искать курсы и книги по пропаганде, маркетингу и риторике, но не по критическому мышлению.
Психологическая культура
Концепции критического мышления связывают со способностями распознавать и избегать когнитивные искажения.
- Наш психологический блок не только про способности распознавать и избегать когнитивные искажения, но и про рефлексию над своими эмоциональными состояниями, убеждениями, установками, идентификациями. Мы разделяем определенные процессы в психике, над которыми осуществляется рефлексия. После различения в себе этих процессов можно добиться Диалога с Собой. После различения этих процессов в другом и после признания субъектности другого можно добиться Диалога с Другим.
Больше чем логика
Концепции критического мышления связывают с логикой и аргументацией.
- Мы полагаем, что изучение логики высказываний, логики предикатов или силлогистики недостаточно для развития способностей критического мышления. Дедуктивные системы и формальные исчисления используются на кафедрах математической логики, но реальные дискуссии и рассуждения почти никогда не строятся в дедуктивном виде. Мы хотим повышать культуру повседневной аргументации и распространять практичные знания об аргументации, а не абстрактные.
Интерпретация
Концепции критического мышления связывают со способностями интерпретации.
- Наш философско-научный блок не только про способности распознавать и оценивать явные или неявные основания и допущения аргумента, но и про герменевтические операции, про работу с текстом и источниками, которые фундируют основания и допущения аргумента.
Научная культура
Концепции критического мышления связывают с пониманием научного метода.
- Для развития критического мышления необходимы фундаментальные знания о научном методе и о современном функционировании науки. Наука это один из важнейших и влиятельнейших современных институтов, который на наших глазах меняет человеческий мир. Поэтому мы разбираем, как работает современная наука, а также некоторые заблуждения, которые связаны с наукой.
Философская культура
Концепции критического мышления связывают с философией и историей философии.
- Для развития критического мышления необходимо погружение в способы философского вопрошания и рассмотрения, чтобы рефлексивно подходить к предельным основаниям. Мы не касаемся абстрактных сведений или штампов из упрощённых второисточников о философии. Мы изучаем навыки философской работы с концепциями, различениями и предельными основаниями.
Поиск и принятие обоснованных решений
Концепции критического мышления связывают с поиском обоснованных решений.
- Нередко критическое мышление и креативное мышление объединяют, мы же их различаем. Наша концепция критического мышления представляет множество способностей для различения надежных, обоснованных и ненадёжных, зыбких оснований ради повышения вероятности успеха реализации поставленной цели.
5. Наши ценности и наша миссия
Человеческий мир может быть лучше.
Человеческий мир будет лучше, если люди будут критичнее и рефлексивнее подходить к собственным основаниям принимаемых решений и их последствиям.
Человеческий мир будет лучше, если люди будут признавать за каждым самостоятельного и активного субъекта со свободой и волей, а не пассивного объекта личных требований, идеалов, ценностей и интересов.
Человеческий мир будет лучше, если люди будут внимательны, эмпатичны и отзывчивы к окружающим и их психологическому состоянию.
Человеческий мир будет лучше, если культура критического мышления будет открытой, всеобщей и самовоспроизводящейся.
Мы не хотим уличать в когнитивных искажениях, манипуляциях, ошибках в аргументации, заблуждениях и догматизме, а хотим научить распознавать их и направлять разрешение конфликтов по конструктивному пути.
Нам нравятся хорошие аргументы, разумные рассуждения и честные интеллектуальные дискуссии.
Нам нравится способность людей обретать единство, находить компромиссы и договариваться друг с другом в открытом Диалоге.
Мы хотим мир, в котором разумные рассуждения являются нормой.
Мы хотим мир, в котором принятие решений на основе хороших аргументов является нормой.
Мы хотим мир, в котором достижение единства и согласия между людьми в конфликтах является нормой.
Мы хотим внести свой вклад в культуру критического мышления для наступления такого мира.
6. Для кого эта визуальная новелла?
Диалог — для всех, кто хочет развить способности критического мышления.
Диалог — для интеллектуалов и любителей сосредоточенного чтения и размышления.
Диалог может заинтересовать родителей, дети которых уже активные и уверенные пользователи гаджетов. Можно заблаговременно способствовать развитию критического мышления в игровой форме, которая увлекательна и доступна для современных детей.
Диалог может понравиться ценителям самобытных инди-проектов.
7. Какие ближайшие планы у проекта Диалог?
Мы разрабатываем демоверсию, в которой будут представлены наши базовые механики через 3 главы.
1. Введение в критическое мышление.
2. Введение в психологическую культуру.
Благодаря демоверсии вы сможете познакомиться с нашими героями и историей.
8. Как вы можете помочь нам?
Если Вам понравился наш проект, то обязательно расскажите о нём своим близким и друзьям. Вы можете поделиться этим постом в своих социальных сетях, подписаться на блог, телеграм-канал и следить за новостями.
Мы открыты к сотрудничеству со всеми, кто хочет внести свой вклад в развитие культуры критического мышления.
Свои контакты и предложения можете оставить в комментариях к этому посту или в гугл форме.
Примечания
[1] Проблема интериоризации или почему обучающая игра, а не лекции с семинарами? (пост редактируется)
[2] Сюжет (пост редактируется)
[3]The world’s data explained: how much we’re producing and where it’s all stored
[5] Интересная дискуссия о влиянии ИИ на человеческий мир.
[6] Дмитрий Ветров, профессор-исследователь, заведующий Центром глубинного обучения и байесовских методов ФКН ВШЭ, в подкасте вместе с Евгением Соколовым, академическим руководителем бакалавриата «Прикладная математика и информатика» и научным руководителем Центра непрерывного образования ФКН, рассматривали современное состояние технологий искусственного интеллекта.
Расшифровка с нашей редакцией. Дмитрий сравнивает технологию OpenAI с технологиями третьего уровня из классификации книги “Астровитянка” Н. Горькавого.
Технология ChatGPT — это технология третьего уровня. Это прорыв уровня столетия. Предыдущая технология третьего уровня, которую человечество видело, это появление интернета.
Оцените, как интернет изменил нашу жизнь, отсюда [оцените] технологию столетия. Интернет просто перевернул доинтернетовскую и постинтернетовскую эпоху. Это две принципиально разные эпохи с разными стилями жизни, взаимодействиями людей. Мне кажется, что технологии типа ChatGPT примерно такого же уровня. То есть лет за пять наша жизнь изменится радикально: условно, у каждого будет такой вот помощник — высокоинтеллектуальный и персональный помощник — который способен на любой вопрос ответить.
Технология ChatGPT — первое и самое поверхностное проявление всех технологических достижений в ИИ. Ветров признаётся, что не ожидал такого прорыва за 2022 год.
За 2022 год произошло несколько событий интересных. Просто ChatGPT — это то, что на поверхности. О всех остальных событиях мы можем лишь догадываться. ChatGPT — это даже не вишенка на торте, это такой росточек, который проклюнулся через обильно удобренную почву.
[7] Искусственный интеллект и рынок труда: самые востребованные профессии будущего и те, что исчезнут
[8] Job Cuts From AI Are Just Beginning, the Latest Challenger Report Suggests